Os exames e a avaliação
17 de junho de 2025
Começam esta semana os Exames do Ensino Secundário e as Provas Finais do 9.º ano. Terminaram, no dia 6 de junho, as Provas ModA do 4.º e 6.º anos. Nomes diferentes para a mesma coisa: Exames. Exame e ranking são, hoje, o alfa e o ómega da avaliação.
A origem social de um aluno — o capital económico e cultural do contexto — é a variável determinante do seu sucesso escolar. Por outro lado, conhecemos o olhar dos rankings de escolas: “as 50 melhores escolas do país são…”.
Deixo três questões:
- Não serão determinantes, nos resultados dos exames, escolher alunos com potencial, aumentar o tempo das disciplinas sujeitas a exame e diminuir o das restantes, centrar a prática pedagógica no treino para exames e especializar professores-treinadores?
- Que estímulo tem uma escola, de um meio social degradado, para fazer o processo de socialização dos seus alunos, se o que conta é o ranking?
- Que incentivo tem um aluno, de um meio social desfavorecido, para melhorar as suas aprendizagens transversais e competências sociais, entre o início e o fim do ciclo, se o que conta é o exame?
Francisco Gonçalves
17 de junho de 2025
CORREIO DA EDUCAÇÃO
17/jun — Os exames e a avaliação (FG)
10/jun — Velhos problemas (JFC)
