Faltam respostas, sobram acusações
29 de setembro de 2026
Um ministro que não consegue resolver os problemas não pode transformar a crítica numa guerra contra tudo e todos. Muito menos pode substituir os factos pela acusação política. Quem denuncia uma falha não é responsável pela sua existência. E quem governa deve explicar as suas decisões, em vez de procurar culpados externos.
Os exames são apenas uma parte de uma questão muito maior. O que está em causa é um conjunto de alterações estruturais que pode mudar profundamente a Educação em Portugal.
A revisão da LBSE merece especial atenção. Estão em causa princípios fundamentais, como a participação democrática, a igualdade de oportunidades e a responsabilidade do Estado.
O modelo de governação das escolas deve ser debatido. As escolas não são empresas: não produzem mercadorias. Educam crianças e jovens e têm uma missão pedagógica, científica, social e democrática.
Na educação inclusiva, o risco é igualmente sério: substituir direitos e respostas especializadas por uma arquitetura administrativa, sem os recursos necessários, deixa para trás precisamente quem mais precisa da escola pública.
Esta é a verdadeira discussão: que escola pública queremos e que Educação para o futuro?
José Feliciano Costa
22/set — Faltam respostas, sobram acusações
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08/set — Marca de classe
01/set — Entre o discurso e a realidade
25/ago — Assim começam as coisas...
18/ago — A incompetência não é uma polémica
11/ago — Amores de verão
04/ago — Parte do problema
28/jul — O desenrascanço
21/jul — Exames sem confiança
14/jul — Os negócios dos exames
07/jul — Caos nos exames
30/jun — MECI em experiências
23/jun — As lições da derrota
16/jun — Resolver os problemas, essa maçada!
09/jun — Extrapolações e omissões
02/jun — Greve Geral vala a pena?
26/mai — Da sala para a rua
19/mai — Um sinal
12/mai — Pelo estatuto
05/mai — Habilidades
28/abr — Entre o ideal e o abandono
21/abr — As maçadas do nosso primeiro
14/abr — Entre números e realidade
07/abr — O caminho da poupança
31/mar — Docência não se improvisa
24/mar — As lições de literacia financeira e empreendedorismo
17/mar — O simulacro da negociação
10/mar — Da (prática) da democracia nas escolas
03/mar — Educação sem docentes?
24/fev — O presente que leva o futuro a regressar ao passado
17/fev — O preço do desinvestimento
10/fev — A arte de procrastinar
03/fev — Desvalorização e o custo para uma geração
28/jan — A utilidade dos óculos de Penafiel
20/jan — Entre o discurso e o sumário
13/jan — Formalidades
06/jan — Um retrocesso anunciado na educação
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